初中学生科技创新实践活动研究

        许雄萍
        云南省澄江市第二中学 652599
        摘要：在当今社会素质教育普及开来，社会上人们越来越重视学生的综合素质发展，科技创新能力对于新时代青少年来说是非常重要的一项能力。学生们培养良好的科技创新能力可以提升自身的自主学习能力和学习创造能力，可以为以后从事科研工作和步入社会打下坚实的基础。对于初中教学来讲，如何鼓励初中生积极参加科技创新活动，为学生们创造参加科技创新活动的机会对于初中教学来说无疑是一个巨大的挑战。总之，初中生多参与科技创新活动有助于促进综合能力的发展，符合当代教育发展发展趋势，值得我们得大力推广。
关键字：初中生；科技创新；实践活动
        科学技术是第一生产力，当今世界已经不再是以前的两极格局，而是多强林立，一个国家要想提升国家地位，屹立于世界民族之林，科技创新能力是绝对不能忽略的。对于一个国家来讲，提高科技创新能力的关键就在于教育水平的高低，所以为了迎合时代的发展趋势和满足新时代的需求，国家越来越重视培养中学生科技创新能力。在当今社会，素质教育普及开来，而素质教育提倡提高学生们的综合素质，科技创新实践活动作为中学生生活中必不可少的一部分，他不仅可以促进学生的自主学习能力和学习创造能力，也可以使学生们落实基本理论知识，提升科学素养与综合素质。下面我们来简单介绍一下对于初中生科技创新实践活动的探究。
一、科技创新实践活动的意义
        初中生的科技创新实践活动与一些科研者的研究创造是不一样的，因为初中生基础知识和人生阅历是还需要提升的。中学科创活动主要是指在系统的科学技术教育下，发展自己的自主创新能力，认识具有创新性的有意义的知识、方法或者是事物，在自主探究中掌握所探究事物蕴涵的基本规律，并且掌握基本知识，在培养创新能力的同时为以后从事科研工作奠定扎实的基础。对于青少年的初中学习阶段，不仅要接受全面的基础知识教育，还需要参加一些课外的科技活动，这样才能提高学生的综合素质，使学生的潜力得到开发。对于初中生来讲，正处于想象力丰富，对物理定律和科学规律好奇的时期，鼓励学生积极参加科技创新实践活动有利于学生发散式思维的培养和视野的开阔，有利于提高学生的设计实验能力、动手能力、创造和想象能力、自主学习能力和语言表达能力等等。科学合理的科技创新实践活动不仅考察的是学生的处理信息、自主创新能力，也考察了学生的团队合作以及组织能力等等。
        总的来讲，初中生的科技创新实践能力可以激发学生们的想象力，培养学生的自主学习能力和发现问题的能力，并且培养学生们解决实际问题的能力，促进学生综合素质的提高，这与当今社会素质教育的提倡相呼应，有利于促进教育事业的发展。
二、初中生科创实践活动的探究
        传统的教育模式存在着很多的弊端，教学课堂上多半是教师讲解基本知识，学生跟着老师的思路来进行学习。这样的教学模式虽然能完成教学任务，使学生们掌握课本上的知识，但是知识都是来自于实践，来自于现实生活，最后服务于社会的[1]。如果学生们仅仅是记住公式定理而不懂得如何运用到实际中来，那和没有学会又有什么区别呢？所以我们应当积极鼓励学生参加科技创新实践活动，在落实学生基础知识的同时让学生学会知识的运用以及知识的主动探究，从而提高其综合素质。下面我们简单介绍一下如何才能更好的促进初中生参加科技创新实践活动。
1.科技融入生活
        科学最终是来自于生活，来自于优秀前人对于生活现象的总结，初中生参加科技创新实践活动要从实际生活出发，要以满足生活的基本需求为目的。学校要多注重引导学生参加与实际生活联系密切的实践活动，这样科技创新的例子贴近于生活，学生们理解起来更加的容易，而且自己的科学创新可以运用于生活，有利于学生培养自信心，提高学习科技创新方面知识的学习兴趣。这样学生也可以认识到自己学习的知识是真实有用的，可以服务于生活，这样可以进一步促进学生们学习时的学习效率，更加认真的投入到学习科学技术当中来。
        例如在我们现实生活中有很多可以折叠的椅子，可折叠式椅子相对于传统的椅子来讲在不使用的时候可以节约空间，很多的折叠床或者沙发都有这样的优点，对于这种简单的机械构造，学生们生活可能不会注意到他们的原理。针对这种问题，我们可以设计一些关于折叠式椅子的科技创新实践活动，在开展活动的时候给学生们普及一些简单易懂的机械原理的知识，然后可以让学生们来解释一种折叠式椅子的工作原理。比如在折叠的过程中每一根椅子腿是怎样运动的，多个构件的连接点处于什么位置是合理的等等。然后还可以让学生们设计自己的折叠式椅子，根据学生的设计结构合理性、美观性以及学习知识的运用程度来给予学生们奖励，这样就大大促进了学生们参加科学技术实践活动的积极性。
2.设置科技创新组织
        随着当今社会素质教育的普及，很多学校里面都设立的有学生组织，例如学校的广播室、学生会等等。素质教育提倡促进学生的全面发展，而科技创新能力是初中生必不可少的一项能力，优秀的科技创新能力有利于学生自主学习能力和学习创造能力的培养。在学校中设立有关科技创新的学生组织有利于在学生之间普及科技创新知识，在年级中创造浓厚的科技创新氛围，也有利于锻炼学生的组织管理能力和科技创新能力。
        比如可以在年级中设立一个叫做科技工作室的学生组织，组织成员在每个班热爱科技创新中的学生中选取[2]。然后这个组织可以定期向班级里同学普及科学知识。比如第一个星期，工作室的同学准备好关于加速度的知识，准备好小车和斜坡等等。然后每一周的周天晚上抽出一段时间来给学生们演示科技创新实验，让学生们亲眼看到小车的速度变化，真正了解到加速度的意义，这样可以创造浓厚的科技创新氛围，可以使学生们更好的探究科学知识。对于学生组织内的成员不仅加深了对科学知识的理解，也锻炼了组织管理能力。总而言之，这样对于促进学校科技教育的发展有着重要作用。
3.认识当代科技
        学生们要想培养良好的科学素养，培养自主学习能力，仅仅认识课本上的知识和实验是不够的，要想激发学生们的学习兴趣，培养学生们的求知欲就要让学生们了解到科学技术的深奥，这样学生们才能了解到科学技术的重要价值，了解到自己学习的知识是远远不够的。这样就会激发学生们学习兴趣，提高学习科学知识和参加实践活动的积极性。比如我们可以带领学生参观关于水力发电的科技博物馆，让学生们了解到水力发电的发展历史和当今水力发电的基本原理，这样可以打开学生们的眼界，激发学生们的求知欲，使其更加积极主动地进行科技创新实践活动。
结语：
        总而言之，科技创新实践活动的开展对于初中生来讲是十分重要的，它可以促进学生们综合素质的提升，积极响应了当今新时代新环境下的教育主题，促进教育事业的发展。对于我们来讲，还需要继续积极探究初中生科技创新实践活动的开展，致力于学生全面发展。
参考文献：
[1]杨德安. 初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 课程教育研究, 2016,32(9):193-193.
[2]王志红. 初中生物创新实验课堂教学的探索[J]. 科技创新导报, 2016, 13(35):160-160.